Информационно-методический центр
Управления образования Администрации Советско-Гаванского муниципального района Хабаровского края

стажировочная площадка МБДОУ детский сад № 39 по направлению речевое развитие

Опубликовано: 28 июня 2024

18 июня 2024 года состоялось заседание  стажировочной площадки МБДОУ детский сад № 39 по направлению речевое развитие.

 В ходе работы  четвёртого заседания СП была раскрыта тема «Инновационный подход к созданию условий для речевой деятельности дошкольников  через привлечение педагогов к просмотру совместной деятельности в старшей группе дошкольного возраста с использованием квест-игры по сказкам А.С.Пушкина «Волшебная поляна сказок» и включению пособий      литературного центра группы.

 Педагог старшей группы Е.В.Калинина транслировала не только эффективные приёмы работы с детьми по речевому развитию, но и полноценно применяла пособия литературного центра. 

 Стажёры смогли положительно оценить  использование Литературного центра,  расположенного  в блоке познавательно – речевой зоны. Центр оформлен единым речевым пространством,  куда входят различные элементы: книжные полки, открытые стеллажи, где хранятся книги, альбомы, игры. Литературный центр  дополняют «говорящая стена» (магнитно-маркерная доска), коврограф (Фиолетовый лес) Воскобовича, схемы, алгоритмы, книги, картинки. Придать уголку привлекательный вид помогают, эмблемы и логотипы- символы. Ответы детей порадовали присутствующих  разнообразием мнений, умением точно отвечать на вопросы по тем сказкам, которые предлагалось отгадать.  Например, «Умный куб» по сказкам А.С. Пушкина оптимизировал групповое пространство для решения задачи по развитию речи у дошкольников при организации индивидуальной, парной и подгрупповой работы с детьми. Использование пособия позволило охватить большое количество воспитанников за небольшой промежуток времени, точнее сформировать навык, увидеть проблемы и легко в игровой форме их устранить.

 Ильеня  Н.Г. старший воспитатель МБДОУ детского сада № 9, провела тренинг по разработке модели единого речевого пространства «Литературного центра». Было рассмотрено более подробно примерное оснащение литературного центра  старшей  и подготовительной групп.  Даны исчерпывающие ответы на вопросы стажёров.

 В итоге стажёры пришли к пониманию того, что создавая литературные центры, необходимо сделать так, чтобы детям было интересно проводить время в этом центре.

 С некоторыми практиками, например, "Кубик Блума",  как популярный практический прием, развивающий критическое мышление детей, «Круги Луллия» педагоги уже познакомились и применяют. Использование речевых практик помогает детям решать проблемные вопросы самостоятельно, опираясь на уже полученные знания и умения, а также используя опыт, наблюдательность, логику и творческое мышление. 

Реализация в дошкольном учреждении  новых форм взаимодействия с родителями

Опубликовано: 07 июня 2024

6 июня 2024 года   в детском саду № 3 прошел семинар по теме   «Реализация в дошкольном учреждении  новых форм взаимодействия с родителями»

 Работу семинара МБДОУ  № 3 открыла старший воспитатель Данькова Н.И., она предложила методисту ИМЦ УО Фоминой Н.А. осветить вопрос о  новой форме вовлечения родителей в сотрудничество с детским садом – вызов (челлендж) в связи с тем, что он активно входит в педагогику как средство мотивации и активизации педагогов,  воспитанников, родителей.

 Воспитатели поддержали использование вызова как своеобразного движения, которое объединяет между собой людей, помогает достичь образовательные и воспитательные цели. Поэтапное выполнение заданий чек-листа, желание родителей организовать совместную деятельность воспитанников и всех участников образовательного процесса на основе общего интереса к России, углубляют знания дошкольников, воспитывают патриотические чувства к  Родине.

 Практикум показал, что воспитатели понимают  структуру  вызова,  смогли правильно  разработать чек-лист по теме «Я живу в России».

 Присутствующим  понравился Видео журнал, который представила воспитатель подготовительной группы Павлова Н.Ю.

 Нетрадиционная форма работы позволила расширить знания детей о Великой победе, узнать больше о героях тех лет, о старых плакатах, поучаствовать в их обновлении с помощью фотографий.   

 Конечный продукт – видео журнал «Твоя благодарность Великой победе» раскрыл немало страниц военных лет.

 Работа педагога Павловой Н.Ю. активизирует  и увлекает детей и их родителей, ведь каждый из нас на что-то способен, просто надо подумать, что именно можете вы, какую пользу вы можете принести людям. Вызов для многих -  это способ поверить в себя, совершить что-то, на что при других обстоятельствах, человек бы не согласился. Вызов – это нетрадиционная форма работы, которая позволяет расширить знания детей, полюбить Родину, остаться в ней жить и сделать её лучше, красивее, комфортнее для жизни.

Интеграция социально-игровой технологии в финансово-экономическую область знаний на познавательных занятиях

Опубликовано: 03 июня 2024

 29 мая 2024 года на базе  Муниципальной  стажировочной площадки МБДОУ детского сада №14 состоялся семинар-практикум по теме «Интеграция социально-игровой технологии в финансово-экономическую область знаний на познавательных  занятиях».

 Формированию коммуникативных навыков общения в командах и расширению финансово-экономической грамотности детей было посвящено выступление и  экономическая  игра –Эконом – Знайка, которую провела с дошкольниками  воспитатель старшей группы Хадиева Г.К. 

 Педагоги отметили, что работа с детьми  во временных малых группах оказывает плодотворное влияние на деловую помощь детей друг другу и стимулирует передачу обучаемыми своих знаний. Кроме того,  взаимодействие дает положительный результат в области коммуникации, познания, эмоционально-волевой сферы, более интенсивно развивает интеллектуальные способности детей по сравнению с традиционным обучением.

 Мини квест-игра «Денежные кейсы», организованная с педагогами, помогла  стажируемым проникнуться игровым задором, проявить смекалку и находчивость в игре.

  Интегрированный подход в обучении старших дошкольников поддержали  все участники семинара-практикума, большинство хотят его осваивать и   использовать на занятиях.